一、指导思想：

认真贯彻市关于学校心理健康教育的有关精神，充分发挥学校教育资源优势，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，立足中小学生心理发展的实际，扎实开展我校心理健康教育，培养学生良好的心理素质，促进学生身心和谐发展和整体素质的全面提高。通过心理健康教育，继续改进教育、教学方法，创出实小特色，继续成为昆山市小学心理健康教育排头兵。

二、 工作思路：

1.继续做好心理健康教育三级网络建设（班主任——心理咨询室——昆山未成年人健康成长指导中心）。

2.坚持以人为本。根据学生心理特点及发展规律，用好《心理健康》教材，运用心理咨询的理论和方法，开展团体心理辅导课，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

3. 本期心理健康活动课仍在四、五、六年级开设。四、五年级注重坚持力培养及自我潜能的开发，六年级侧重抗挫与领导力等品格力量。团体心理疏导方面，五年级重在因学业负担和人际交往导致的消极情绪疏导，六年级则关注青春期健康心理问题。

4.开放心理咨询室，对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

5.开设“教师成长工作坊”“正面管教”工作坊。

6. 招募部分家长，开展 “正面管教”工作坊。

7. 参与市局组织的心理健康课展示，创建苏州市心理健康特色学校。

三、具体工作：

九月

1.制定实验小学2019-2020年第一学期心理健康工作计划

2.参加市局心理健康教育工作会议

3.姜英老师参加市级新生入学心理健康课展示

4.完成“手指操”新课的录制

5．对东、西校区一年级学生做好排查工作，对特殊学生家长进行指导和建议

6.用晴雨表完成各班级的基本排查

十月

1. 录制完成“慧心理 微课堂” 2节课

2. 配乐手指操训练推广

3. 东西校区新教师培训开始

4. 东校区“正面管教”工作坊（第三期）开设

十一月

1. 继续东西校区新教师培训

2. 参加市“艺术表达心理课”展示活动

3. 参与市“亲子沟通”家有儿女会客厅活动

4. “慧心理 微课堂”视觉训练2节课的拍摄

5. 东校区“正面管教”工作坊（第三期）结束

6. 西校区“正面管教”工作坊（第四期）开设

十二月

1. 继续东西校区新教师培训

2. 西校区“正面管教”工作坊（第三期）结束

3. 新教师培训结束，召开茶话会

一月

1.对本学期心理工作进行总结

2. 上交相关材料，做好资料收集

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2019-9